国家公务员

宣讲稿是申论考试应用文中一种常见的文种类型，属于宣传类文稿，目的在于宣传和推广，在日常生活和工作中都十分常见。在申论贯彻执行题目的考查中，宣讲稿也是常考的文种，宣传的内容上往往分为两类：一是宣传人物事迹，另一种是宣传推广事物的品牌、价值，并且两者在答题思路上有一定的差异。中公教育在此进行展开讲解。

一、宣传优秀人物事迹

宣传人物事迹或者品质时，需要关注材料中关于人物做法的描述。

首先，在书写前需要先梳理材料逻辑，一般可以按照“主体+处境+做法+结果”的逻辑梳理材料信息，主体即为故事的主人公，处境往往是之前面临的困境困难，做法即为主人公做了什么事情，结果即为取得的效果、影响等。

在梳理好材料信息后，可将信息按照“主体+处境+做法+结果”的逻辑将需要宣传的事迹呈现在答题。上，需要强调的是，建议的事迹呈现在答题上，需要强调的是，建议在写完结果之后再围绕人物品质、做法等撰写人物评价。

此外，在呈现人物事迹时，可以将人物和做法提炼为段旨句放在段首句。例如，在对布衣院士卢永根的事迹进行宣讲时，材料中指出“院士一生生活简朴，衣食住行各方面都勤俭节约，并以此教育子女……”将这部分要点写成一段时，可呈现写为“生活简朴”，院士衣食住行勤俭节约并以此教育自律。

二、宣传推广事物的品牌、价值

宣传某个事物时，往往要侧重于宣传事物的作用、价值等。如为了推广ETC卡片撰写一篇宣讲稿时，需要返回材料找寻找ETC的作用，能带给民众的便利等。同样值得注意的是，在撰写时，同样需要积极提炼核心作用，前置放于首，作为段旨句，使整个段落表达更为工整，逻辑更加清晰，重点更为突出。

整体来看，宣传稿更侧重于围绕题干给定的核心话题找寻材料中的积极表述，按照这个思路去找寻相关要点逻辑会相对清晰，要点相对全面。

三、宣讲稿要遵从的写作原则

百姓宣讲讲的都是老百姓自己的故事，因此很多宣讲员受困于故事的“平凡”，觉得矛盾冲突不够激烈，亮点不够多，主题不够高，因此会想办法“添油加醋”进行加工，往往遇到的却是“画蛇添足”的负面效果其实，普通的故事中蕴藏着的是不普通的精神。

正是因为我们所讲的故事都是老百姓身边真实的故事，所以故事的发展符合观众的心理预期，会觉得“我身边的XX也是这样的人”，所以从情感角度和逻辑角度理解起来并不困难，容易产生共鸣。但是如果为了追求效果刻意拔高，会把本来很感人的真事描述假了，让观众有排斥的情绪。所以，故事的发展一定要符合大众的逻辑，情感不要突兀。

四、末尾加入个人理解升华主题

宣讲与演讲最大的不同在于煽动性。演讲的最后往往会用排比句、朗诵等艺术手段，将情绪推上高潮，从而点题。

在宣讲的结尾部分，也要与主题相扣，也要有升华，但是方式与演讲不同，不是直接号召大家要怎么做，不要采用标语式的语言，而是采用润物细无声的方式。比如分享自己的感受，讲述自己的变化等等。要有一种让大家回味无穷，有所反思的感觉。把观众该思考的事情都说出来的，效果反而不好，要达到“于无声处听惊雷”的效果。

通过以上的几点可以了解到宣讲稿本质上是在不脱离给定材料的情况上加以适当的文字渲染，让其富有传染力。希望大家能够灵活应用，写出合格乃至优秀的宣传稿。