教师招聘

1.“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于( )。(单选)

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、负迁移

D.逆向、正迁移

2.学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于( )。(单选)

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

3.开学初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于( )。(单选)

A.精加工策略

B.复述策略

C.组织策略

D.元认知策略

4.下列表述中，属于内部学习动机的是( )。(单选)

A.为了获得家长、老师的表扬而学习

B.为了超过同学而学习

C.为了赢得名次而学习

D.感到学习过程本身有乐趣而学习

5.学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。这是一种( )。(单选)

A.效能期待

B.结果期待

C.责任期待

D.权利期待

6.激发学生学习动机的方法有( )。(多选)

A.创设问题情境，实施启发式教育

B.根据作业难度，恰当控制动机水平

C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

D.正确指导结果和归因，促使学生继续努力

7.自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，以下属于自我效能感的功能有( )。(多选)

A.决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性

B.影响人们在困难面前的态度

C.影响新行为的获得和习得行为的表现

D.影响活动时的情绪

8.某学生在考试失败之后，总喜欢把原因归结为运气不好或者题目太难，根据韦纳的归因理论，此学生的归因属于稳定性归因( )。(判断)

9.具有追求成功倾向的学生，通常多选择成功概率为50%的任务( )。(判断)

10.刘老师教数学学科兼任班主任，某次月考中，班里英语成绩比其他班高出5-6分，班级中几个成绩落后、平时调皮捣蛋的学生选择题基本全对。英语老师表示怀疑，也有人向年级部举报考前泄题。不贸然怀疑学生是刘老师一直以来的主张。但是，学习并不能一蹴而就，那次考试事件并不“普通”。几经调查发现，那几个成绩落后的学生利用英语教师谈话时间拿走了试卷。刘老师针对这件事对几个学生进行了谈话，几个孩子羞愧地说，英语太难了，而且自己天生就不是学习的料，总是“吊车尾”让他们觉得别人都看不起自己，偷试卷是想在这一次考试中得高分，获得其他同学的尊重，也是为了让父母高兴高兴……刘老师深思之后决定对这几个学生从轻处理，虽然这件事做得十分糟糕，影响范围广，但学生仍没有放弃学业，初衷也是为了取得更好的成绩，尽管做法并不可取，年级部领导也认同刘老师的想法。相对于一次成绩，作为老师更愿意看到几个改过自新的孩子!(材料分析题)

(1)结合学习动机相关知识，分析材料中的学生为什么会偷试卷?

(2)如何指导学生正确归因?

(3)结合材料，分析影响学习动机形成的外部因素。