社区公益岗

矫正社会工作的方法分为直接方法和间接方法两大类型。直接方法是指针对服务对象及其家庭而采取的方法，一般有个案工作方法和小组工作方法，如为服务对象提供家庭辅导、就业辅导、法律支持、认知行为治疗等属于直接方法;间接方法是指针对服务对象周围环境所采取的方法，一般有社区工作方法、社会工作行政和社会工作研究方法等，如在服务对象的社区开展社区教育、动员志愿者力量等属于间接方法。

难词释义详解：认知行为治疗

认知行为治疗认为，人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。当服务对象出现不好的认知时，社会工作者可以通过认知行为治疗的方法，纠正服务对象不好的认知，促使服务对象重获信心。

一、个案工作方法在社区矫正中的运用

(一)个案工作方法在社区矫正中的伦理原则

社区矫正领域的个案工作，同样遵循专业服务的伦理原则，具体包括维护服务对象利益优先原则、个别化原则、接纳原则、非评判原则、服务对象自决原则、保密原则。

(二)个案工作方法在运用中应注意的问题

1.建立专业关系

社会工作者与服务对象建立关系是开展矫正工作的前提。在开展服务前，社会工作者要主动与服务对象建立关系。在服务过程中，社会工作者要用接纳、尊重、平等和不批判的态度对待服务对象，避免用高傲和强势的态度对待服务对象。

2.制订矫正工作计划

社会工作者应该邀请服务对象参与制订矫正工作计划，有重点、有步骤地制订矫正工作计划，逐步实现矫正工作的最终目标。

3.挖掘潜能

由于罪犯的违法行为已经被“标签化”，矫正对象在心理上会比较自卑和消极。社会工作者应该帮助矫正对象获得应有的社会资源，促进矫正对象回归社会，成为正常的社会成员。

4.处理好保密原则

社会工作者有义务为矫正对象保密，但前提是要妥善处理为矫正对象保密与维护社会安全的关系。

二、小组工作方法在社区矫正中的运用

(一)小组工作的模式

1.社会目标模式

在社会目标模式中，社会工作者主要扮演的角色是影响者，主要目标是激发组员的社会责任感和行动力，从而实现社会整合，推动社会变迁。

2.互惠模式

在互惠模式中，社会工作者主要扮演的角色是协调者和使能者，主要目标是通过组员之间的互动，形成支持网络，进而增强个人和社会的功能。

3.治疗模式

在治疗模式中，社会工作者主要扮演的角色是治疗者和专家，主要目标是在小组进程中解决个人问题。

4.发展模式

在发展模式中，社会工作者主要的角色是扮演使能者，主要目标是为小组组员提供成长和发展的机会，促进小组和小组组员共同成长。

三、社区工作方法在社区矫正中的运用

(一)改善环境

社会工作者可以整合社区资源对社区进行综合治理，改善矫正对象的生活环境。

(二)开展教育

社会工作者通过社区教育，让居民接纳和尊重矫正对象，从而减少或消除社区居民对矫正对象的歧视和偏见，这样才可以让矫正对象更加顺利地回归社会生活。

(三)挖掘资源

为了补充社区矫正工作的人力不足，社会工作者可以挖掘社区志愿力量，进而促使社区志愿工作者与社会工作者共同参与社区矫正工作。

四、社会工作行政在社区矫正中的运用

社会工作行政可以将社会政策转变为社会服务活动。社会工作行政在宏观上与政府的社区矫正政策实施相联系，在微观上与社会服务机构从事的服务活动相联系。

五、社会工作研究在社区矫正中的运用

社区矫正在社会工作的实务领域中还不够成熟，诸多问题需要通过社会工作研究去了解和解决。

命题规律分析

从以往的命题情况来看，本考点的考查形式既有单选题，也有多选题，涉及的重要知识点有个案工作方法的运用和小组工作方法的运用。根据以往的考试特点，我们总结出以下规律：

命题规律一：考查个案工作方法的四个方面

个案工作的四个方面是考查的重点，在考查的形式上，一般是题干给出一段关于服务对象问题的材料，让考生选择社会工作者需要注意哪一项。

命题规律二：小组活动的主题设计是考查的重点

小组活动的主题设计分为六个方面，考生要注意根据服务对象的状况一一对应。考查形式一般是题干给出服务对象面临的状况，问考生社会工作者应该设计的小组主题是什么，一般是以单选题的形式出现