选调生

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片段阅读是行测言语理解与表达的考查重点，其中的主旨观点题更是重中之重。要想提升主旨观点题的正确率，必须掌握清晰分析行文脉络的能力。而在常考的文段行文类型中，转折是考生比较熟悉的行文。碰到转折词，很多考生第一反应——重点在转折后。诚然，大部分含转折词的文段重点确在转折后，但这是必然吗，有没有意外情况?今天，中公教育就带大家一起来看看重点不在或不只在转折词后的情况。

情况一：转折后跟事实，重点在转折前后

在分析转折文段之前，我们首先要了解什么是转折文段：当文段包含“然而”“但是”“但”“其实”“事实上”等转折词，且转折后基于前文所有内容进行转折时，我们称此类文段为转折文段。当转折后是对前文的内容进行转换时，重点在转折后。当转折后为客观事实，是另一方面的分析时，重点需概括转折前后内容共同得出。那么，什么叫做“事实”以及如何对比得出呢，我们通过例题来分析。

示例1

去年年底以来，专车服务迅速成为人们热议的话题。借助互联网平台的“专车”，选择更加多样化、体验明显改善：预约时间、上门接送、乘坐舒适、多种车型和价位……方便、舒适的专车服务，成为缓解城市居民出行难的“及时雨”。但是，也有消费者提出担忧，最多集中在安全方面。专车上并未安装 GPS 定位系统，也没有强制的保险和车辆安全性能检测，出现纠纷后会出现“求助无门”的现象。

这段文字意在强调：

A.专车服务模式的创新

B.相关部门监管的缺失

C.专车市场的机遇与挑战

D.专车市场的发展瓶颈

【中公解析】本题答案选C。文段前半部分说明了专车服务发展的机遇;后半部分指出专车服务发展面临的挑战。前后内容都是客观存在的情况，并且，作者并没有强调当前的挑战大于机遇。因此，重点不能只关注转折后，应概括转折前后，即专车市场既有机遇也有挑战。观察选项，A项未提到挑战;B项未提到专车市场，且过度引申;C项概况全面;D项未提到机遇，且“瓶颈”的表述也不准确。故本题选C。

情况二：文段中有包含转折词在内的多个关联词，重点需理清行文判定

当文段中有多个关联词，文段的结构和层次比较复杂时，我们就不能生硬的以其中某一个关联词为标准划分文段，特别是文段中有转折词时，不能武断的将重点放在转折词之后。而是需要分析句义，厘清句间关系，从而找到重点。

示例2

风俗既然是历史的产物，就不可避免地随着历史的发展而变化，但凡能够存在的，都有其依存的自然条件和社会环境。沧海桑田的变化，经济的发展，制度的更迭，都会促使风俗变迁，有些旧风俗的衰亡犹如新风俗的兴起一样，是自然和社会的新陈代谢，是合理的现象。衰亡的不一定都要复兴，有的不妨任其自生自灭。例如建国初有的少数民族文字已经消亡，中国社会科学院少数民族语言研究所曾经帮助这些民族恢复文字，但事与愿违，不受当地人的欢迎，因为他们认为学会本民族的文字，走不出家乡，宁可选择学汉字。但是，这种文字既然在历史上存在过，就是一份值得珍视的文化遗产，需要作为文物保存在历史记忆中，让现代人感知先人的智慧，使其“亡而不忘”。

这段文字意在强调：

A.应该从历史发展的角度对待风俗

B.风俗是一种无法复制的非物质遗产

C.风俗的变迁是多种因素耦合的结果

D.风俗作为一种文化遗产应大力保护

【中公解析】本题答案选A。文段首先指出风俗会随着历史的发展而变化，很多因素都会促使风俗变迁，是合理的现象。其后给出作者观点：衰亡的不一定都要复兴，有的不妨任其自生自灭。最后以少数民族文字的消亡为例进一步强调对于衰亡的风俗，确实不一定都要复兴。最后一句是对例子的转折，表明虽然不用复兴，但可以将其保存在历史记忆中。由此可知，文段主要论述的是如何对待“风俗”的问题，作者的态度为衰亡的不一定都要复兴，有的不妨任其自生自灭。A项为文段主旨的正确表述。B、C两项均非文段重点，D项的“大力保护”与文中强调的从历史发展角度看待风俗变迁的观点不相符。故本题选A。