教师招聘

【教师提问】那需要用到哪些实验器材呢?

【学生回答】弹簧测力计，滑轮组，钩码，塑料软尺等。

【教师提问】在实验中，弹簧测力计拉力的测量应该在怎样的运动过程中进行?

【学生回答】在测量中，必须竖直匀速拉动弹簧测力计。

【小组讨论】让学生以物理小组为单位，给学生三分钟讨论时间讨论实验步骤。小组讨论得出：按照多媒体呈现的装置图安装安装滑轮组，记下钩码所受的重力G以及钩码和弹簧测力计的位置。然后缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高h，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，填入书中的表格中。从而算出有用功、总功和机械效率。

【教师补充】改变钩码的数量，再做两次上面的实验。

【学生实验】学生分组实验，教师巡视指导。

【提出问题】你在三次实验中测得的机械效率一样吗?分析你的测量结果，看看影响滑轮组的机械效率的因素有哪些。

【学生回答】三次实验中测得的机械效率不同，使用同一滑轮组，钩码所受的重力G越大，机械效率越大。

【教师补充】提高机械效率可以充分地发挥机械设备的作用，对节能减排，提高经济效益有重要的意义。提高机械效率的主要办法是改进结构，使它更合理、更轻巧。在使用中按照技术规程经常保养，使机械处于良好的状态，对于保持和提高机械效率也有重要作用。

环节三：巩固提高

【教师提问】用手拉测力计很难做到匀速拉动，如何对这个实验进行优化?并提醒学生运动的物体不好读数，可以想办法将运动的物体变为静止的。

【学生回答】用手拉测力计很难做到匀速拉动，电动机可以保证匀速运动，同时拍照可以使运动的读数变为静止的，读数的难度大大降低。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课主要内容。

作业：举例说明，通过什么途径可以提高机械效率。

【板书设计】