教师资格

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【每日一练】

1.当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于( )。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

2.美国教育心理学家奥苏贝尔主张在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉，同时又高度概括性的包含了正式学习材料的关键内容的材料，称为( )。

A.先导内容

B.桥梁者

C.先行组织者

D.前言

3.当学生取得好成绩后，老师及家长进行表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

4.用饿猫逃出笼箱的实验，解释试误学习现象的心理学家是( )。

A.苛勒

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.桑代克

5.小学生在体育课上学习打篮球主要是一种( )。

A.知识

B.技能

C.行为技能

D.情感的学习

6.学习效率和动机水平之间存在( )。

A.U型关系

B.倒U型关系

C.递进关系

D.平行关系

7.学生为了获得教师或家长的赞许和认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学习动机的( )。

A.安全内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

8.一般来说，有利于解决问题的动机强度是( )。

A.强烈

B.较弱

C.微弱

D.中等

9.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力，这种归因属于( )。

A.不稳定，不可控制的外归因

B.不稳定，可控制的内归因

C.稳定，可控制的外归因

D.稳定，可控制的内归因

10.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用的是( )。

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.横向迁移

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：负强化强调撤销一个厌恶刺激，来增强之前好行为出现的频率。家长取消看动画片就是撤销一个厌恶刺激，用来增加儿童认真做作业的行为。

2.【答案】C。中公教育解析：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身具有较高的抽象、概括和综合水平，并能够清晰地与认知结构中原有的观念和新任务关联起来。

3.【答案】C。中公教育解析：效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。

4.【答案】D。中公教育解析：桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误(试误)而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。

5.【答案】B。中公教育解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。如骑车、绘画、体操、跳舞、打篮球等都属于操作技能。操作技能的表现多种多样，但都是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。题干中说学习打篮球属于操作技能的学习。故本题选B。

6.【答案】B。中公教育解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

7.【答案】D。中公教育解析：奥苏贝尔将学习的动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。

8.【答案】D。中公教育解析：中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

9.【答案】B。中公教育解析：努力程度是内部的、不稳定的、可控制的因素。首先努力程度是属于个体内部的因素;其次，正如人们经常说的三天打鱼两天晒网，可见努力程度是不稳定的因素;再次努力程度可以受个人的控制，根据个人对当前活动的兴趣以及重要性认识来付出努力。

10.【答案】B。中公教育解析：负迁移就是一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。

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